TOUS ATYPIQUES

Léda Pavlouchenko

  • L’assertivité : l’art subtil de l’affirmation de soi

    être assertif, c’est parvenir à cet équilibre délicat où l’on peut affirmer son point de vue sans chercher à dominer, où l’on peut poser des limites sans ériger de murs. C’est pouvoir dire je sans renier le nous. Lire la suite

  • À l’attention des parents et des enseignants : repenser notre regard sur les élèves incompris

    La bienveillance et l’écoute active ne sont pas des « options » pédagogiques, mais des nécessités. Un regard encourageant, une parole qui valorise, une posture d’ouverture peuvent désamorcer des conflits et redonner à un enfant le goût d’apprendre et de s’épanouir. Lire la suite

  • Les devoirs à la maison : entre bienveillance et efficacité

    💡 « Apprendre ne devrait jamais être une source de stress, mais une aventure partagée où l’enfant se sent soutenu, encouragé et libre d’explorer à son rythme. « Les devoirs ne doivent pas devenir un terrain de conflit : Évitez la pression des notes et les rapports de force, qui peuvent décourager l’enfant et nuire à sa… Lire la suite

  • La phobie scolaire ou le refus scolaire anxieux

    La phobie scolaire aussi appelée refus scolaire anxieux, est un trouble anxieux complexe, caractérisé par une peur intense, irrationnelle et souvent incontrôlable de l’école ou de ce qu’elle représente. Contrairement à l’absentéisme scolaire, où l’enfant ne va pas à l’école par choix délibéré, la phobie scolaire est marquée par une souffrance psychologique qui empêche l’enfant… Lire la suite

  • La fonction paternelle ; quelle place tient le père dans la théorie freudienne ?

    « Toute l’interrogation freudienne se résume à ceci : qu’est-ce qu’être un père ? Ce fut pour Freud le problème central, le point fécond à partir duquel toute sa recherche est, véritablement, orientée. » Jacques Lacan. L’étymologie fait remonter le mot au verbe latin : fungi, functus : « s’acquitter de, accomplir une tâche ». Functio est un terme qui désigne… Lire la suite

  • Y-a-t-il pour le sujet contemporain une alternative éthique à la jouissance de l’objet ?

    Notre civilisation contemporaine se caractérise par le fait de la montée au zénith de l’objet petit a.  Il y a une invitation sociale contemporaine à une consommation immédiate, sans attente, non différée, sans intermédiaire, sur un mode qu’on pourrait qualifier de « boulimique ». Consommation d’objets achetés, de nourriture ou d’images. La jouissance a pris toute la… Lire la suite

  • L’école de Palo Alto, ou la thérapie systémique et familiale.

    L’école de Palo Alto est un courant de pensée et de recherche réunissant des anthropologues, des psychologues, des thérapeutes ayant pris le nom de la ville de Palo Alto en Californie, à partir de 1950. Le centre de ce croisement intellectuel fut constitué par les apports de Gregory Bateson (1904 – 1980). Bien qu’il ne… Lire la suite

  • Le cadre de référence ou une nouvelle construction de la réalité…

    … Pour Palo Alto, il y a donc 2 ordres de réalité. La réalité de premier ordre et la réalité de second ordre : la réalité « vraie », et celle que nous percevons. Un exemple : je suis au musée en train de regarder un tableau de Magritte intitulé « Ceci n’est pas une… Lire la suite

  • L’orientation solutions

    L’orientation solutions est une des approches les plus innovantes – et les plus simples – de ces dernières décennies. Une large part des principes sur lesquels reposent nos éducations présuppose que c’est par la correction de nos « défauts », de nos « points faibles » et d’une façon générale, de la résolution des “problèmes” et des “dysfonctionnements” que… Lire la suite

  • Sur le chemin de la conduite du changement…

    « Toujours plus de la même chose ou quand le problème c’est la solution » Adopter le « toujours plus de la même chose » de Palo Alto, c’est se donner les moyens de repérer les stratégies de changement qui échouent, et éviter leur répétition stérile. Cette expression qui désigne ces fois-là, ces fois où, malgré leur… Lire la suite