Léda Pavlouchenko
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L’angoisse, une expérience universelle
L’angoisse traverse toute existence humaine. Elle surgit là où le sens se dérobe, là où le sujet se sent menacé dans son être, même sans danger extérieur clairement identifié. Elle n’est pas seulement une émotion passagère : elle touche au cœur même de la condition humaine. Elle peut apparaître brutalement, se maintenir sourdement, ou s’accompagner… Lire la suite
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L’assertivité : l’art psychanalytique de l’affirmation de soi
Être assertif, c’est parvenir à cet équilibre délicat où l’on peut affirmer son point de vue sans chercher à dominer, où l’on peut poser des limites sans ériger de murs. C’est pouvoir dire je sans renier le nous. Lire la suite
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À l’attention des parents et des enseignants : repenser notre regard sur les élèves incompris
La bienveillance et l’écoute active ne sont pas des « options » pédagogiques, mais des nécessités. Un regard encourageant, une parole qui valorise, une posture d’ouverture peuvent désamorcer des conflits et redonner à un enfant le goût d’apprendre et de s’épanouir. Lire la suite
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Les devoirs à la maison : entre bienveillance et efficacité
💡 « Apprendre ne devrait jamais être une source de stress, mais une aventure partagée où l’enfant se sent soutenu, encouragé et libre d’explorer à son rythme. « Les devoirs ne doivent pas devenir un terrain de conflit : Évitez la pression des notes et les rapports de force, qui peuvent décourager l’enfant et nuire à sa… Lire la suite
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La phobie scolaire ou le refus scolaire anxieux : approche psychanalytique et intégrative
Je reçois des enfants et adolescents confrontés à la phobie scolaire, également appelée refus scolaire anxieux, un trouble anxieux complexe caractérisé par une peur intense et irrationnelle de l’école. Contrairement à l’absentéisme volontaire, la phobie scolaire s’accompagne d’une souffrance psychique réelle, empêchant l’enfant ou l’adolescent de se rendre à l’école malgré une volonté initiale. Symptômes et Manifestations :Les… Lire la suite
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La fonction paternelle ; quelle place tient le père dans la théorie freudienne ?
« Toute l’interrogation freudienne se résume à ceci : qu’est-ce qu’être un père ? Ce fut pour Freud le problème central, le point fécond à partir duquel toute sa recherche est, véritablement, orientée. » Jacques Lacan. L’étymologie fait remonter le mot au verbe latin : fungi, functus : « s’acquitter de, accomplir une tâche ». Functio est un terme qui désigne… Lire la suite
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Y-a-t-il pour le sujet contemporain une alternative éthique à la jouissance de l’objet ?
Notre civilisation contemporaine se caractérise par le fait de la montée au zénith de l’objet petit a. Il y a une invitation sociale contemporaine à une consommation immédiate, sans attente, non différée, sans intermédiaire, sur un mode qu’on pourrait qualifier de « boulimique ». Consommation d’objets achetés, de nourriture ou d’images. La jouissance a pris toute la… Lire la suite
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L’école de Palo Alto, ou la thérapie systémique et familiale.
L’école de Palo Alto est un courant de pensée et de recherche réunissant des anthropologues, des psychologues, des thérapeutes ayant pris le nom de la ville de Palo Alto en Californie, à partir de 1950. Le centre de ce croisement intellectuel fut constitué par les apports de Gregory Bateson (1904 – 1980). Bien qu’il ne… Lire la suite
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Le cadre de référence ou une nouvelle construction de la réalité…
… Pour Palo Alto, il y a donc 2 ordres de réalité. La réalité de premier ordre et la réalité de second ordre : la réalité « vraie », et celle que nous percevons. Un exemple : je suis au musée en train de regarder un tableau de Magritte intitulé « Ceci n’est pas une… Lire la suite
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L’orientation solutions
L’orientation solutions est une des approches les plus innovantes – et les plus simples – de ces dernières décennies. Une large part des principes sur lesquels reposent nos éducations présuppose que c’est par la correction de nos « défauts », de nos « points faibles » et d’une façon générale, de la résolution des “problèmes” et des “dysfonctionnements” que… Lire la suite